济南九中：“师德铸魂三部曲”赋能未来
发布时间：2025-05-16 04:04:32来源：刀锋电竞网页版 作者：刀锋电竞平台今年秋季开学，九中的师生们发现，校园文化里又添了新内涵：在图书馆、教学楼、办公室，被装裱起来的书法作品让校园里多了几分文化味儿，实际上，如果你凑近看，这些书法作品散发的远不止“书香气”，它彰显的是九中的“教师魂”。
书法作品里的教育格言，全部由九中老师原创，而以各种字体写就这些格言的则是九中的学生。
新学期第一课，当高一9班班主任李珺站上讲台向新迈入九中的学子介绍自己名字时，她不再以名字的偏旁部首来介绍，而是融入自己的教育方法的理念：“珺是璞玉的意思，我希望能如一个匠人一样，把同学们由璞玉雕琢成美玉。”像李珺一样，很多老师的第一课都融入了他们对“唤醒人、培养人、激励人、发展人、成就人”的理解。
培养什么人，是教育的最要紧的麻烦。2019年11月，当济南九中党委书记、校长苗翠强来到九中时，在“什么人在培养人”这个命题上，就构建了独属九中的“解题”方式：师德铸魂三部曲。在苗翠强的带领下，九中人向内走向自己，向外走向他人，“三部曲”日益深入人心，其中淬炼出来的九中教师精神也已在这所越来越美好的校园扎根。
墙上装裱的“教育格言”，成为九中的新风景线，学生们在图书馆看书时、老师在办公的地方备课时、师生在教学楼谈心谈话时，抬头看一眼这些格言，心里升起的是对九中的认同。
2019年底，校长苗翠强初到九中。“教育现代化的根本任务是立德树人，要完成这样的使命，关键在教师。”苗翠强认为，“什么人在培养人”是一个学校的最要紧的麻烦。打造一支优秀的教师队伍，将教师培养成为“立体的人、完整的人”，才能为学生的成长赋能。
2019年的寒假，苗翠强给九中的老师们布置了第一份“作业”：回顾或者展望自己的教师路，写成随笔。让苗翠强没想到的是，老师们写得非常认真，内容也很精彩，这些随笔也被汇集成书，起名为《足迹·梦想》。
在此后的一年中，围绕《足迹·梦想》，学校开展了各种活动，比如以教研组为单位相互约读、推荐，也拍摄视频，目的是让老师们不断思考、内化与吸收。
随后，苗翠强又给老师们布置了一个作业：将《足迹·梦想》中的随笔先凝练成几句话或者一段话，再凝练成一句话，变成老师们自己创造的教育“金句”，2021年，这些“金句”再次被收录起来，九中师德新刊物——《师说·师道》也由此而生。
时光来到了2022年。老师们原创的教育“金句”再几经打磨，然后让九中的各个年级与班级的学生用不同的书法字体书写出来，装裱后挂在了图书馆、教学楼、办公楼等校园的不同位置，这些由九中人自己“想”、自己“写”、自己“挂”，并承载着民间传统文化的“九中牌”校园文化装点起校园，成为一道独特而又亮丽的风景线。
从一本书到另一本书，从一篇篇随笔到一个个“金句”，从抽象到具象，从一位位老师到拧成一股绳的九中人，师德铸魂三部曲深入人心。
“教育是挚爱和榜样。”贴在墙上的这句话出自济南九中的语文老师郭倩。提到这句话，提起自己的学生时，郭倩一度落泪，这种触动，是在梳理自己的教师路后对
从教29年，郭倩当了20余年的班主任，把自己近30年的育人感悟浓缩成8个字，郭倩说，育人路上，她同样经历了“看山是山，看山不是山，看山还是山”的三重境界，才发现这句朴实的话最真切。“挚爱就是对教育的爱，这种爱除了职业之爱外，更指的是一种慈悲心，不计报酬、无怨无悔；榜样则指的是，教师本身就是一个活生生的育人主体，你站在讲台上学生相信你，你说的话学生能听进去，这就是榜样的渗透力。”
从800字的随笔到最后的这8个字，是“向内反思”的过程让郭倩升华了自己的教育感悟：教育不是万能的，很多时候老师也会有无力感，但教育落到地上，就是一种对成长的期待，是一种不抛弃不放弃的坚守。
从教21年，在“期待”上，历史老师李瑞雪与郭倩有着同样的感悟。“教育是带着智慧的守望与引领。”是她凝练出的自己的教育箴言，守望指的是有期待的陪伴，引领是关注学生的未来，而这一切需要老师带着智慧去认知每一位学生。“如果把每一位学生都比作一本书，那么，这些书是内容各异的，你不能用一种方法看，也不能看完后总结出同一个结论，这需要老师有‘世上没有相同的两片树叶’这样的认知，也需要老师拥抱变化、善于迎接挑战，去学习、提升自我。”
着眼于学生的终身可持续发展，是九中老师们的认同。“我们要教给学生的是生活。”英语老师李珺把自己凝练出的箴言写成了中英文两种语言表达出来。李珺说，孩子的成长不止高中这三年，应该给孩子的未来发展注入持续的动力，并且这种赋能不止是学习上的，更是生活上的。
如这三位老师一样，他们在“师德铸魂三部曲”的大旋律下填上属于自身个人的“歌词”。九中的老师们说，在苗翠强的引领下，他们更爱看书了，理论素养提升了，遇上问题会在教育规律下思考，他们也有了更多展示自我、提升师德师能的平台，老师们越来越闪亮。
在记者的采访中，老师们经常会脱口而出“教育即关系”“关注学生最近发展区”“关注离我最远的学生”“关系、关心、关爱是教育教学永恒的主题”等话语，而这些话，正是出自校长苗翠强，老师们看到每天清晨站在校门口与学生击掌、迎接每一位学生入校的校长，“关注每一位学生，永远把学生放在心的正中间”的认同也被唤醒。
“培养人”有平台。今年暑期，济南成立未来卓越教师成长共同体，旨在面向全市中小学35岁以下青年教师遴选成员进行培养，为青年骨干教师成长赋能。秋季开学前，济南九中成立“YUE成长共同体”，对标市教育局青年教师成长的路径，让学校发展的“新生军”尽快成长。苗翠强介绍，在提升青年教师的师能的同时，学校很重视对青年教师的师德要求，锻铸师魂、涵养师德。青年人师德的培养不是按照一年、两年的目标，而是将为师之品质作为青年教师发展的终生要求。拜师，向德高望重的老教师学习教育胸襟；宣誓，向同事和学生立下铮铮誓言；征文，向内心寻求答案，与自己对话；评教，接受督导，反思评价。
一系列活动是“激励人”的载体。老师的生日到了会送上祝福；谁家里遇上难事儿，一定上门去看看；对年满30年教龄的老教师送上荣誉证书，再由年轻老师送上一捧花，表示感谢和祝福；对即将退休离开九中校园的老师一定准备隆重真诚的荣退仪式……苗翠强说，师风中的“风”是校园中通过“关系、关注和关心”所形成的一所学校包容、开放、善良的风气。
故事中有“发展人”的能量。“不要把你的梦想挂在树梢上，要挂在月亮上，即便完不成，那你也能到达很多很多树梢的高度。”今年5月19日，济南九中召开全校教职工大会，苗翠强也在会上发布了九中的第五个故事：“借校复课”。在这14天里，“九中精神”再次被提炼：师生之间，是互相陪伴的一家人，是彼此最信任最依赖的亲人。
让老师心中有爱、眼中有光、脸有笑容，真实、优雅、有尊严地生活，这样的校园，才是有人气、有人味儿、充满生命气息的校园，这样的教育才能成就人。
老师们向内自我成长，向外引领学生成长。一批眼中有光、心中有爱、脸有微笑、脑有智慧、脚下有路的九中学子大步走向未来。（济南报业全媒体记者赵世彩 通讯员马蓉蓉 王堃）
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